悉尼，7月11日——学习说话对孩子来说是很自然的。但是有些人发现用语言交流很困难，尽管没有明显的理由认为会有这种困难。根据一项新的研究，音乐可以帮助有语言和语言处理困难的孩子找到自己的声音。
澳大利亚西悉尼大学和法国里昂神经科学研究中心的研究人员调查了音乐对幼儿语言学习的好处。为此，他们对15名患有发展性语言障碍的法语儿童和18名没有这种障碍的儿童进行了一项实验，他们的年龄都在5到13岁之间。他们让他们听有规律或不规律的节奏30秒，然后是一系列的六个短语。当研究小组记录时，孩子们被要求尽可能准确地复述。
这些录音表明，有规律的音乐节奏提高了儿童准确重复短语的能力。无论他们是否有口头表达困难，这都是正确的。“我们发现，在所有的孩子中，包括那些有语言问题的孩子，在孩子们听到有规律的音乐节奏后，与不规则的音乐节奏相比，他们能更好地大声重复句子，”西悉尼大学的认知心理学家、该研究的联合主要作者安娜·菲瓦什博士说。该研究发表在《学习科学》杂志上。
研究小组声称，这一发现在理解儿童对话技能的习得方面取得了突破。事实上，据估计，全球有3%至7%的人口患有语言障碍。尽早发现这些困难是至关重要的，因为在其他孩子说话轻松的年龄缺乏语言交流会影响孩子的认知、情感和社会发展。但并不是所有儿童语言发展的异常都一定是严重的:大多数儿童一进入幼儿园就会自然地自我纠正。然而，最持久的问题可能需要转介给专家，以防止它们随着时间的推移而发展并影响书面语言的习得。
对于研究的合著者enikerLadányi博士来说，这些发现可以帮助改善目前的语言治疗实践。“患有发展性语言障碍的儿童在语言处理方面的局限性会导致他们很难理解同龄人、老师和父母;难以有效地表达思想，这可能会对个人的学术和社会生活产生终身影响。研究人员在一份声明中说:“有效的语言治疗对于减轻这些后果、改善儿童的发育结果至关重要，我们的最新发现可以帮助补充和改进目前的语言治疗指南和实践。”- ETX Studio
